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【育儿美文】服从的三个层次
发布时间：2018-02-08 10:09 |
文丨刘咏思
“服从”，是指心怀敬佩的追随。在蒙特梭利教育中的“服从”二字，也有着广东话“乖”之意。服从与模仿不能混为一谈，服从是有意识的意志，模仿是非意识的本能。发展行为意识意识的开始是幼儿能够实践自我意愿，这是天性的一部分，是根据大自然法则发展出的人性特质。意志是推动正面生命活动(生活)的一种力量，以及引导孩子进步和发展能力的要素。意志与行为一致时，意识便开始发展。具体一点说，是幼童自发选择活动，透过反复进行， 发展出行为意识，即广东话所说的“知道自己做紧咩”。意识主导行为，精神被唤醒，于是可以自动自觉。自觉的运用及活动是用于发展意志，即允许幼童自觉活动，或可称为自选活动，借此去发展意志。这依赖着与环境的互动，是缓慢的内在心理能力形成过程。这是在可主动下才能发展的心理特质。让孩子自在正面选择，是重要的发展阶段。发展三个层次假设孩子意识的意志已经建立，而动作协调成熟的话，怎样可以产生出一种心怀敬佩的跟随，使成人可带领其再升华？这发展过程分
三个层次：
第一层：从出生至十八个月左右，孩子服从与不服从混在一起，时而做到，时而不能，依赖本能回应。若成人能言行一致，细心正面对待孩子，就能确立基础。
第二层：从十八个月左右至四岁左右的孩子，以行为表现出理解他人的意愿能力，不时服从。当然要看孩子体验及认知多寡，而规律慢慢成为自律，令孩子悟出服从的正面效果。
第三层：四岁左右以上，孩子自觉提升自己人格至优越，知道自己的不足，更知一山还有一山高，乐于追随及听命于他想成为的人。最高层的服从，必出于自发。孩子崇拜对象蒙特梭利博士曾经说：“服从能
力是意志力的最高发展。”所以如果成人想孩子听教听话， 那么你一定要成为他心目中崇拜的对象才行。
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