教育必须从出生开始： 0——3岁孩子有着生命的奥秘， 此时的孩子天生就有股力量指引自己完成生命的成长。 我们的责任： 协助开展孩子天赋的心理能力。 我们的发现： 很多孩子身上的行为问题都可以追溯到其0——3岁时期。 我们的目的： 弥补当前社会上对0——3岁幼儿早期教育的偏差和不足， 让更多的孩子从小接受正确的教育。 我们的信条： 遵循儿童成长的自然法则， 让孩子在没有任何成人偏见和阻碍的环境中， 自由而有序的进行自发享受学习， 这也正是这时期孩子的真正需要。

我们的态度： 没有人能代替孩子的成长， 成人无法直接帮他形成自己， 教育的终极目的是让人自立， 帮助孩子帮助他自己。 我们的环境： 3——6岁的孩子要从环境中吸收大量的讯息， 这是生命活动最频繁的时期； 孩子需要真实的环境去内化其记忆， 所以我们准备安全、真实、生活化的环境， 并尊重孩子自己做的权利。 我们的突破： 设计、开发本土文化的教育内容，让孩子获得我国文化的传承和发扬。

基于6----12岁孩子的特质， 制定教学计划、准备适宜的教学活动和环境。 我们的态度： 老师和孩子是同行伙伴， 传承知识并互相交换、分享知识； 鼓励孩子自学、激发思考， 给孩子自我解决问题的机会。 引发孩子内在的心灵力量，自行解决冲突。 我们的环境： 广博、丰富的文化性教学材料， 满足此阶段孩子对自然界求知探索的需要； 延续蒙特梭利教育精神， 满足孩子认知需求和精神需求。 我们的目标： 满足孩子对知识的渴求、磨练孩子勤劳的意志， 自我发现并悦纳自己，获得成就感。 帮助孩子获得与人交往的技巧、 家庭内外待人接物的方法。 建立孩子的道德观念。 让孩子成为健康、勤奋、积极的人。 让孩子的精神发展得到延伸。