 |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
【育儿美文】是自律，不是管教
发布时间：2018-02-08 13:50 |
作者：邱振明 RalphYau
“正面管教”方法近来挺流行，传自外国positive discipline正面纪律，以正面方法教育孩子学习纪律。翻译过来却变成了“管教”，有“由具权力的成人，从上而下管教孩子”的意思。接触到学了正面管教的家长，发现很多仍从成人角度务求快速“管教”，协助孩子学习纪律的目标却模糊。不要看轻管教一词，它令我们脑海围绕着如何管。或许我们的遗传基因中，有着如艺人成龙所言“中国人是要管的”元素。
蒙特梭利教育中则清楚讲是自律，自律需要给孩子自由有序探索的成长环境。环境是否适合孩子发展内在纪律呢？环境是否配合孩子发展阶段呢？
例如孩子在室内坐立不安，先看他每天都有户外活动吗？有足够大肌肉活动吗？这些香港的孩子都缺乏，他们的内在纪律就不断在呼叫：我要跑、我要跳、我要攀！他唯有在室内跑跑跳跳，受制止就大发脾气，却被视为没纪律！外在表现出来没纪律，但其实是孩子的内在纪律先受破坏，成人不检讨成长环境便马上管教。
又或者看到妈妈在厨房煮饭，孩子的内在纪律说：我要煮饭、洗菜、一会儿就可以吃了，很有趣啊。成人却不想他阻碍煮饭，孩子因而吵闹，又被视为没纪律，继续受管教。
又如管教方法之一：冷静角落，5岁5分钟、3岁3分钟，那么1岁是1分钟吗？一、两岁的孩子，处于无意识吸收阶段，他们会明白冷静吗？会明白为何要困在角落甚至房间吗？3岁以下适宜time out 吗？
|
上一篇：【育儿美文】如果家里没有电视
下一篇：【育儿美文】踏实 |
|
|
|
弘扬蒙特梭利教育理念，给孩子的未来选择一个美好的起点。
Enhancing Montessori Education,
Gives the Children a Head Start in Life |
|
|
|
|
| Copyright HONGMEI EDUCATION.All Rights Reserved. 红梅教育版权所有 |
辽ICP备18000082号 |
|
|