红梅花儿开 朵朵放光彩
幼儿教育是生命的教育，不是认知的教育！九月开学季，红梅双语幼儿园的新生再一次印证了这个真理。通过一封情真意切的感谢信，老师们更是信心满满、干劲儿十足！家与园良好的信任关系，保证教育发挥出了最大的效能。
虽然是刚入幼儿园的小不点，但是透过孩子的笑脸和投入的“工作”，不难发现这些小不点都已经适应了幼儿园的集体生活，并且乐在其中！
在宝贝入班前老师通过家访工作，充分了解孩子特点，和孩子建立良好的关系，并透过平时亲切的话语、细心的观察、关怀、适当的协助，都帮助这些小不点较快的适应幼儿园的集体生活。
混龄的环境使教室中有较多小老师（大孩子），小不点们看到了大孩子怎么做事、如何工作，也会模仿学习，混龄班的氛围也促使新生能较快的适应环境。
家长对幼儿园工作的配合，也促使了新生能较快的适应幼儿园的生活，例如：
⚫孩子是否有较强的自理能力，和其适应集体生活的快慢有很大关系。 当孩子具备一定的自理能力，想做什么能做到，会感觉自己有能力能掌控环境，进而会获得自信，所以心情也就会比较美丽！
⚫孩子作息时间是否规律，也是新生能很好的适应幼儿园生活的保障。
⚫及时的沟通使家园共育更紧密。
这些事情，如果家庭与幼儿园能紧密配合，在孩子的身上，就会看到成效。
家庭是孩子的第一所学校；幼儿园教育不仅仅是帮助孩子，更是对家庭教育的引领。红梅20年，坚持正确、科学的理念，在育儿路上与家长携手、砥砺前行！
文案：徐卫丽｜排版：彭丽华｜